Tal como uma bola de neve, a partir daqui é sempre a “puxar para baixo”... O sentir de não presto faz com que a criança desinvista da escola, se desmotive, e, reaja mal à frustração de não conseguir pois, esse não conseguir reforça a má imagem que tem de si e ninguém gosta de se sentir assim.
Estas crianças não são casos perdidos...Estas crianças apenas necessitam de sentir que são olhadas, contidas e investidas afetivamente.
Esse trabalho cabe, em contexto sala de aula, ao professor.
Quando a criança percebe que alguém investe, ela vai querer agradar esse alguém porque sentir-se investida É BOM!
É certo que acabam por aprender mais por uma “colagem” ao professor, à figura que querem agradar, do que propriamente por um movimento autônomo ligado ao prazer de descobrir e conhecer mas, aprendem!
Sou uma forte defensora da necessidade de articular com os pais, ajuda-los, gerir com eles estratégias mas, tenho de admitir que, de fato, em algumas situações, os pais infelizmente não querem essa ajuda, nem estão sequer disponíveis para “querer saber”. É nestas situações que temos de ajudar a criança sem contar com os pais...Ajudá-las a perceber que elas existem...Existem e valem a pena!
Não é tarefa fácil pois, no meio da sua tristeza e insegurança, estas crianças podem , na sua ânsia de agradar e sentir que não o conseguem fazer (porque ninguém as ensinou a acreditar em si mesmas), optar pelo caminho mais complicado, exteriorizando o seu mal estar interior através do seu comportamento como a agitação e, por vezes, a agressividade e a necessidade de se afirmarem como “maus” e assim, ainda que pela negativa, conseguir o tal sentir de ser olhado, que tanto procuram.
Não são crianças problemáticas...São crianças que precisam reaprender a construção do seu EU...!
Fátima Poucochinho
Psicóloga Infanto Juvenil
Hospital Particular do Algarve - Alvor
